计算机教育2024，Issue(10) ：202-206.

数字化赋能推进高校课程创新的教学实施与评价

彭钰莹
计算机教育2024，Issue(10) ：202-206.
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数字化赋能推进高校课程创新的教学实施与评价

彭钰莹1
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作者信息

  • 1. 大连东软信息学院计算机与软件学院,辽宁大连 116023
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摘要

针对新工科应用型人才的培养需求,分析Java编程课程存在教学内容与资源价值无法最大化利用,缺乏针对不同学生群体个性化帮扶手段,课程思政难与实践相结合等痛点问题,提出"数字化赋能、混合式教学"的理论教学模式,"以评促学、个性扶持"的实践能力培养体系,以及"三性融合、多元构建"的课程思政一体化实施办法,以Java编程课程为例介绍实施过程,并说明实施效果.

关键词

数字化赋能/以评促学/个性扶持/三性融合/课程思政/Java编程

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出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
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