程序设计类课程的支架式教学模式

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中文摘要：针对程序设计类课程在教学过程中存在的实际问题,提出基于支架教学理论的程序设计类课程教学模式,以具体案例为例,从搭建支架、情境创设、独立探索、协作学习4个环节介绍具体教学实践过程,最后说明教学效果.

作者：

李薇、黑新宏、杨媛、王磊

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作者单位：

西安理工大学计算机科学与工程学院,陕西西安 710048

西安理工大学国际工学院,陕西西安 710048

西安理工大学自动化与信息工程学院,陕西西安 710048

陕西理工大学数学与计算机科学学院,陕西汉中 723001

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关键词：

支架教学理论程序设计类课程 101计划情境创设协作学习

出版年：

2024

计算机教育

清华大学

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

年,卷(期)：2024.(10)