软件教育产科教融合多阶段渐进式实践教学模式探索

张浩 ¹惠向晖 ¹苏楠 ¹席磊 ¹陈振 ¹乔红波 ¹董萍 ¹许鑫 ¹于艳朋²

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作者信息

1. 河南农业大学信息与管理科学学院(软件学院),河南郑州 450046
2. 河南鼎华信息科技有限公司,河南郑州 450001
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摘要

针对"新型平台软件&行业应用软件关键技术"对复杂系统和复杂工程问题求解实践性的特定要求,以及计算机软件类专业实践教学中存在的问题,基于产教科融合校企合作准一本"2.5+0.5+1"三阶段人才培养模式,提出面向复杂问题求解胜任力的多阶段渐进式实践教学模式,从体系构成、组织模式、实施路径、过程化管理、成效评价等方面阐述其特点与教学成效,为地方本科高校培养适应新质生产力发展需要的计算机软件类专业人才提供借鉴参考.

关键词

软件教育/复杂软件系统/复杂工程问题/胜任力模型/产科教融合/多阶段渐进式/实践教学模式

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出版年

2024

计算机教育

清华大学

计算机教育

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

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