计算机教育2024，Issue(12) ：112-118.

"一驱动·多融合·四递进·六阶化"的面向对象程序设计课程教学改革

李华玲 薛海丽 孙乔 尹四清 强彦
计算机教育2024，Issue(12) ：112-118.
✕
  • 万方数据

"一驱动·多融合·四递进·六阶化"的面向对象程序设计课程教学改革

李华玲 1薛海丽 1孙乔 1尹四清 1强彦1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中北大学软件学院,山西太原 030051
  • 折叠

摘要

针对学生面向对象思想难形成、工程设计思维难建立、职业核心素养难培养的痛点问题,提出"一驱动·多融合·四递进·六阶化"的面向对象程序设计课程教学改革思路,阐述如何以项目为主轴构建"学原理·会实践·能应用·重创新"的四递进课堂,应用主体多元化评价和成果多元化评价策略,从课堂活动、作业、实验、阶段测验、期末测验和大作业6个方面对教学质量进行评价,最后通过学生的成绩和课程建设的成果,说明课程教学改革的成效.

关键词

项目驱动/多维融合/育人体系/评价体系/面向对象程序设计课程/教学改革

引用本文复制引用

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
段落导航相关论文