"一驱动·多融合·四递进·六阶化"的面向对象程序设计课程教学改革

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中文摘要：针对学生面向对象思想难形成、工程设计思维难建立、职业核心素养难培养的痛点问题,提出"一驱动·多融合·四递进·六阶化"的面向对象程序设计课程教学改革思路,阐述如何以项目为主轴构建"学原理·会实践·能应用·重创新"的四递进课堂,应用主体多元化评价和成果多元化评价策略,从课堂活动、作业、实验、阶段测验、期末测验和大作业6个方面对教学质量进行评价,最后通过学生的成绩和课程建设的成果,说明课程教学改革的成效.

作者：

李华玲、薛海丽、孙乔、尹四清、强彦

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作者单位：

中北大学软件学院,山西太原 030051

关键词：

项目驱动多维融合育人体系评价体系面向对象程序设计课程教学改革

出版年：

2024

计算机教育

清华大学

计算机教育

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

年,卷(期)：2024.(12)