基于建构主义的混合式教学模式研究

赖晓晨 ¹苏永康 ²迟宗正¹

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作者信息

1. 大连理工大学软件学院,辽宁大连 116024
2. 上海交通大学教育技术中心,上海 200030
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摘要

分析混合式教学设计过程中存在的误区,阐述国内外研究现状,基于乔纳森的建构主义学习环境模型,提出基于CLEs的混合式教学设计,以嵌入式软件设计课程为例,探讨如何按照问题、案例、信息资源、认知工具、交流与协作、社会境脉支持六要素对课程进行学习目标、教学内容、线上线下资源和实验案例的设计,介绍混合式教学实施流程,以期提供一种建构主义与混合式课程进行深度融合的教学模式,为高校深入开展SPOC教学提供借鉴,促进高校的教学理念革新.

关键词

混合式教学/建构主义/学习环境模型

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出版年

2024

计算机教育

清华大学

计算机教育

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

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