江苏教育2025，Issue(21) ：38-42.

关系育人视域下小学语文学习任务的进阶设计与实施

张韵吟
江苏教育2025，Issue(21) ：38-42.
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关系育人视域下小学语文学习任务的进阶设计与实施

张韵吟1
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作者信息

  • 1. 南京市金陵汇文学校(小学部)(南京,210036)
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摘要

统编语文教材的修订,更加突出育人为本.教师通过探讨关系育人视域下学习任务进阶的内涵、优势以及实施路径,基于"师生、生生、生本"多维关系,构建具有内在逻辑关联、契合学生成长需求的学习任务进阶框架,可为语文教学从知识本位转向素养本位、落实立德树人目标提供可操作的实践范式.

关键词

小学语文/关系育人/学习任务进阶/设计实施

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出版年

2025
江苏教育
江苏教育报刊总社

江苏教育

影响因子：0.124
ISSN：1005-6009
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