摘要
目的 评估仪征市开展健康教育对改善小学生近视相关行为的效果.方法 仪征市运用健康宣教、近视相关技能培训等方法开展多种形式的健康教育活动,对小学生开展为期1年的近视相关行为干预,抽取2所小学4年级161名小学生进行效果评估.结果 干预后,能够做到正确读写姿势"一拳"、"一尺"、"一寸"的学生比例,分别由干预前的59.01％、58.39％、60.87％提升至73.42％、72.15％、74.68％;课间休息在户外的学生比例由干预前的32.30％提升至56.96％;平均每天睡眠时长≥10 h的学生比例由干预前的26.71％提升至48.10％;从不或偶尔在阳光直射下看书或电子屏幕的学生比例由干预前的99.38％降至94.30％;经常或总是提醒学生注意正确读写姿势的家长由干预前的62.73％提升至74.05％;以上差异均有统计学意义(x2=5.20～19.64,P值均＜0.05).结论 为期1年的近视干预,小学生在读写姿势、课间活动选择户外、睡眠时长等近视相关行为方面均有较好的改善作用,但仍有许多行为改变并不明显,还需加强健康促进策略的运用,将近视防控策略落实到位.
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