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BOPPPS模式在住院医师规培外科腔镜模型教学中的实践探索

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目的:探索基于BOPPPS教学模式在外科住院医师规范化培训过程中腔镜模拟教学的应用效果。方法:选取南京医科大学第一附属医院泌尿外科2022级专硕研究生以及2023年7至8月在本科室轮转的专硕研究生为研究对象(n=28)，所有受试者在此前均未接受过腔镜模型的培训，教学前测评学生在教学前的腔镜技术掌握程度。通过随机抽样法将研究对象分为对照组(n=14)与实验组(n=14)。对照组采用传统带教模式，实验组采用基于BOPPPS模式的教学方法。教学后采用客观考核评分与主观评分对教学成果进行最终评估。结果:实验组的客观评分(60。29±2。49)、主观评分(17。57±1。05)以及总评分(77。86±2。47)均高于对照组，差异均具有统计学意义(P＜0。05)。结论:在腔镜模拟教学中，通过BOPPPS模式可以帮助学生明确学习目标，熟练掌握腔镜下基本操作，发展良好的手眼协调能力，提高住院医师规范化培训质量。

王子杰、费爽

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南京医科大学第一附属医院泌尿外科,江苏 南京 210029

腔镜模型 医学模拟教育 BOPPPS 住院医师规范化培训

江苏省高等学校"智慧教育与教学数字化转型研究"专项南京医科大学教育研究课题(2023)南京医科大学教育研究课题(2023)

2022ZHSZ602023ZC0322023ZC036

2024

江苏卫生事业管理
江苏省医学会

江苏卫生事业管理

影响因子：0.453
ISSN：1005-7803
年,卷(期)：2024.35(2)
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