目的:观察学生模拟标准化病人(SSP)教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响。方法:选取2019级中职护理专业3年级学生96人，根据学号尾号奇偶数将其分为对照组与观察组，各48例。两组学生均在即将进入临床实习前1个月接受强化实训。对照组根据中等职业学校护理专业教学标准实施传统教学，观察组实施SSP教学。比较两组学生学习能力、考试成绩、临床能力及教学满意度。结果:观察组学生问诊能力、身体评估能力评分较对照组高(P＜0。05);两组实训后理论考试、操作考试评分均提高，且观察组改善更佳(P＜0。05);观察组临床沟通能力、临床处置、健康教育评分较对照组高(P＜0。05);观察组教学满意度较对照组高(P＜0。05)。结论:学生模拟SSP教学模式可提高中职专业学生学习能力、临床应对能力及考试成绩，提升学生对教学的满意度。
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