教书育人(高教论坛)2022，Issue(2) ：19-20.

高校课堂教学质量评价过程中存在的问题和对策

赵方
教书育人(高教论坛)2022，Issue(2) ：19-20.
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高校课堂教学质量评价过程中存在的问题和对策

赵方1
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作者信息

  • 1. 豫章师范学院外国语学院
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摘要

高校课堂教学质量评估是提升课堂教学效果的重要途径之一.目前我国高校课堂教学评估过程中,存在评价主体比重匹配不合理、评价指标选择不科学、反馈机制不完善等问题.为了进一步改善课堂教学质量,帮助学生更好地掌握理论知识,应从合理调配教学质量评价主体的权重比例,重新制定更科学的评价指标,及引入过程反馈机制,及时识别问题、解决问题等视角出发,逐步完善高校课堂教学质量的评价工作.

关键词

教学质量/评价主体/指标体系/权重比例

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基金项目

2019年江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-19-43-3)

出版年

2022
教书育人(高教论坛)
哈尔滨师范大学

教书育人(高教论坛)

影响因子：0.199
ISSN：1008-2549
被引量2
参考文献量2
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