对分课堂在"学前儿童艺术教育"课程中的实践与反思

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：根据"学前儿童艺术教育"课程的性质与内容以及学前教育专业人才培养的目标进行理性审思,发现该课程是适合对分课堂教学模式的课程.通过课程实践发现:教师应成为对分课堂的监控者,做好计划、做出评价与反馈、有意识调整教学;学生应成为对分课堂的主动参与者,提高自我效能感,课后投入时间准备,进行深度学习,增加底气;对分课堂教学模式是"活"的,需要根据课程做出时间对分、内容对分的改变.

作者：

丁凡凡、王继峰

展开 >

作者单位：

宿州学院音乐学院

宿州学院美术与设计学院

关键词：

"学前儿童艺术教育" 对分课堂教学实践模式反思

出版年：

2022

教书育人(高教论坛)

哈尔滨师范大学

教书育人(高教论坛)

影响因子：0.199

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2022.(3)

参考文献量1