摘要
大学生专业获得感是检验高校专业教育质量和水平的试金石.然而,当前大学生获得感程度普遍较低,因此,探析大学生专业获得感的生成逻辑与提升路径,有助于推动大学教育的高质量发展.本文以大学生专业获得感为因变量,以钻研度与认知度为中介变量,探讨了专业及教师方面对大学生专业获得感的影响激励.结果显示,钻研度、认知度在就业前景、人才培养、课堂教学、学术引领与大学生专业获得感的关系中起到了不同程度的中介作用.最后,本文从专业和教师两方面对提升专业获得感提出建议.
基金项目
浙江农林大学大学生科研训练项目(2020KX218)
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