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重构导向深度学习的对话式教学

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新时期全面提高人才培养质量,必须将学生导向深度学习,而导向深度学习的教学需要互动对话.如今"对话式教学"在大学课堂中已然成为一种常用的教学范式,但这种教学范式也暴露出诸多问题,导致部分大学生的学习仍处于浅层学习水平.基于此,可通过构建对话教学共同体,让课堂互动对话成为一种自觉;强调批判与整合,在学习障碍处展开持续深钻互动;走近学生,通过对话捕捉和发现学习需求;正确把握生成性目标与预设性目标的关系,确保教学目标的有效落实.运用这些策略重构深刻的对话式教学,从而将大学生的学习导向深入.
Dialogic Teaching for Reconstruction-Oriented Deep Learning

吴倩楠

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江苏师范大学教育科学学院

深度学习 对话式教学 大学课堂

2020年江苏师范大学研究生科研创新项目

2020XKT207

2022

教书育人(高教论坛)
哈尔滨师范大学

教书育人(高教论坛)

影响因子：0.199
ISSN：1008-2549
年,卷(期)：2022.(7)
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