摘要
基础性科研素养是硕士生的必备素养.以学习收获理论为框架,运用问卷调查方法,对英语专业硕士生科研素养现状及其形成机理进行实证分析,发现英语专业硕士生科研素养"期望值"与"收获值"存在差距.素养形成主要是素养期望、课堂教学、导师影响、个人投入的共同作用.硕士生科研素养的提升需要弥补学生问题意识的短板,改革激励机制,重视"科研素养期望",提升课堂教学质量,强化导师影响,促进学生科研学习投入.
基金项目
咸阳师范学院高等教育研究专项(2020)(XSGJS-12)
咸阳师范学院大学生创新创业训练计划(XYSFXY2022014)
咸阳师范学院教育科学学院科研计划(JKKY202107)
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