新加坡师范生实习评价体系对我国新时代教师培养的启示

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中文摘要：结合21世纪全球教育发展趋势,新加坡于2009年提出21世纪教师教育模式,对师范生教育实习进行改革.在其本科教育实习阶段中,实习评价体系呈现全面育人为导向的评价标准、专业评价共同体、科学工具辅助教学反思与探究、完整记录为评价证据等特征.上述优势可帮助师范生塑造教学行为和专业角色、明确未来发展方向,帮助教育学院升级实习培养体系,这对我国完善师范生实习考核制度、落实新时代教师培养目标具有借鉴意义.

作者：

张欣

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作者单位：

辽宁师范大学教育学院

关键词：

新加坡实习评价师范生实践教师教育

出版年：

2022

教书育人(高教论坛)

哈尔滨师范大学

教书育人(高教论坛)

影响因子：0.199

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2022.(9)

参考文献量4