摘要
研究应用智慧树平台运行的"人格与心理健康"课程的学习数据,比较不同教学模式下,学习者学习行为中到课率、弹幕总次数及学习成绩的差异,探讨学习行为对学习成绩的影响.通过相关分析、回归分析,结果发现:不同教学模式下,学生学习行为与学习成绩,二者之间的差异不显著.在弹幕总次数上,学生线下教学分数显著高于线上线下混合式教学的分数;在到课率上,学生线上线下混合式教学分数优于线下教学.虽然不同教学模式下,学生期末成绩之间的差异不显著,但从标准差可以看出,线上线下混合式教学条件下学生成绩离散程度较小,而线下教学条件下学生成绩的离散程度较大.最后针对不同教学模式的管理、实践以及建构完善的学习评价机制提出建议和启示.
基金项目
甘肃省教育科学规划课题(十三五)(2017)(GS[2017]GHB0385)
教育部产学合作协同育人项目(2020)(202002247044)
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