摘要
本文在新时代加强高校劳动教育内涵建设背景下,审视剖析后勤劳动实践教育理念、认知偏颇的深层原因,论述后勤开展劳动教育实践的条件优势以及将劳动资源转化为劳动教育资源需要克服的客观困难,并对江苏某高校后勤部门在学校"五个一"劳动教育实践模式指引下整合劳动资源、打造"后勤工作坊"、规范劳动实践教育课程、从服务育人到劳动育人的探索进行总结思考.
基金项目
江苏省高等学校哲学社会科学研究项目(2021)(2021SJA1836)
江苏省高等学校"大学生劳动教育基础课程群"专项重点课题(2021)(2021JDKT020)
维普
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