摘要
目的:探讨三维重建模型在普外科手术教学中的应用效果.方法:选取2020年8月～2022年7月在我院普外科实习的87名临床医学专业实习生作为研究对象,根据教学方法不同分为对照组(n=43)和观察组(n=44),对照组采用传统外科教学,观察组采用三维重建模型外科教学.比较两组实习生培训前后手术规划能力、影像分析能力,出科时理论考核成绩、技能考核成绩及教学满意度.结果:培训后,两组手术规划能力、影像分析能力均提高,且观察组明显高于对照组(P<0.05);观察组理论考核成绩、技能考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组学习兴趣、主观能动性、学习效果、实习满意度、总分均高于对照组(P<0.05).结论:三维重建模型在普外科手术教学中应用效果显著,提高教学效果,实习生接受度高,值得临床推广.
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