阶段式带教对骨科护理教学质量和学生认可度的影响

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：目的:主要研讨阶段式带教对骨科护理的临床应用效果。方法:选取在本院接受教学的84例实习生分为参照组和试验组各42例，分别予以传统带教方案与阶段式带教方案，比较两组学生实习后的综合成绩、护理教学质量评分和学生认可度评分情况。结果:试验组的护理教学质量评分、学生认可度评分以及综合成绩均高于参照组，P<0。05，差异有统计学意义。结论:对于骨科实习生，实施阶段式带教方案，能够有效提高学生的综合成绩，增强学生的认可度，且该护理教学质量相对较高，值得推广应用。

作者：

张静、杨进

展开 >

作者单位：

重庆医科大学附属永川医院重庆 402160

关键词：

阶段式带教骨科护理教学质量学生认可度

出版年：

2020

家庭医药·就医选药

广西科学技术协会

家庭医药·就医选药

影响因子：0.015

ISSN：1671-4954

年,卷(期)：2020.(1)

参考文献量3