目的:研究双向评估在头颈科实习护生带教中的临床价值.方法:依据时间的先后顺序,将从2018年到2019年在我院选用的头颈科的实习护生50例视为对照组,且给予其一般的带教手段;而将从2018年到2019年在我院选用的头颈科的实习护生50例视为试验组,且给予其双向评估带教手段.对两组实习护生带教满意度进行评分.结果:从带教技巧、带教结果 、操作熟练程度与能力提高程度等方面可以看出,试验组的满意程度显然比对照组高,P<0.05.结论:将双向评估应用于头颈科实习护生带教中,不仅有利于提高学习护理的主观能动性,还有效的促进在带教过程中对于问题解决的及时性,进而,使临床实习护生在带教中的发展有了质的发展.
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