目的:探析正反馈闭环管理系统(PFS)理论的教学模式在乳腺外科护理实习带教中的应用效果.方法:将2018年5月至2018年12月在我院乳腺外科实习的68名护生设为对照组,采取传统教学方法;另将2019年1月至2019年8月乳腺外科65名实习护生设为试验组,采用PFS理论模式教学,对比分析两组教学效果.结果:出科考时,试验组护生的理论考核、实践技能考核均较对照组要高(p<0.05).试验组护理缺陷发生率1.54％,较对照组的10.29％显著降低(p<0.05).结论:在乳腺外科护理实习带教中实施PFS理论教学模式效果显著,可持续改善教学质量,对于减少护理缺陷事件也具有重要的意义.
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