摘要
目的:探讨呼吸科临床护理教学中PDCA 循环管理理论的运用效果.方法:选取2018年1月～2019年6在我院实习的72名呼吸科护生为研究对象,随机将其分为研究组(n=36)和对照组(n=36).对照组采用常规方法教学,而研究组则在采用常规方法教学的基础上应用 PDCA 循环管理理论指导教学.对比两组护生的教学效果.结果:研究组护生的操作成绩、理论成绩和查体成绩均明显的高于对照组,其差异具有统计学意义(P＜0.05);研究组护生对教学方式的满意度明显高于对照组,其差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在呼吸科临床护理教学中将PDCA 循环管理理论应用其中具有很好的效果,可以促进教学质量的提高,并且很受学生的欢迎.
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