摘要
目的:探究分析临床路径教学法在普外科护理教学中的应用价值.方法:2017年3月至2018年3月,本院普外科收取实习护生45名,按照不同的教学方案将护生分为两组,对照组(n=22 名)、观察组(n=23 名)护生分别给予常规护理教学、临床路径教学,比较两组护理教学效果.结果:观察组护生的理论考核成绩、基础操作成绩、专科操作成绩均高于对照组(P＜0.05).观察组护生对自我、教师、教学的评价均优于对照组(P＜0.05).结论:在普外科护理教学中应用临床路径教学法,可提高护生的综合能力,提高护生对教师、教学的满意度.
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