摘要
目的:分析在进行高职基础护理学教学时的难点问题,并探究其相应的对策管理.方法:将2018年9至2019年9月做研究时段确认在医院中存在见习资料登记的高职基础护理学教学高职护生10例,录入Excel表格后按照公式法进行,两组均分单组样本量设置为5,记名为对照组与实验组.两组高职护生分别实施常规教学模式(对照组)和基于安全教育模式(实验组).根据两组高职护生的考核成绩以及对教学的满意度进行对比.结果:本次研究成果显示,两组高职护生的考核成绩相比也有一定差异,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在开展高职基础护理学教学临床护理教学工作中存在的问题较为明显,而针对问题进行有效的对策处理,能够大大提高高职基础护理学教学护理临床教学质量,值得推广.
NETL
NSTL
万方数据