摘要
背景:完善全科医学教育培养制度是提高全科医生诊治服务水平的前提.目的:分析香港和浙江省的全科医学教育培训体系,探索浙江省发展全科医学人才培养的可行路径.方法:检索香港和浙江省全科医学的相关资料,分别总结其全科医学教育培训制度,分析其长处与不足并总结出可借鉴的经验.结果:香港拥有长学制式医学生教育体制以及完善的全科医生培养模式,浙江省3、5、8年制共存,"5+3"逐渐成为主流;香港课程涵盖面较广,浙江省课程设置、人才培养模式欠完善.结论:浙江省全科医生培养应从加强全科医学学科建设、加强全科医生认证监管等方面发展全科医学教育培训制度,促进分级诊治实施.
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