摘要
目的:对临床前瞻式主动护理模式在肝硬化护理教学中的应用效果进行分析.方法:选取我院2017年3月-2018年3月实习护理专业学生88名进行相关研究,并依托于掷硬币法将其划分为2组,各44名.这中间,参照组采取临床传统护理模式,实验组则采取前瞻性主动护理模式,进而在护理过程中分析两组学生对护理教学方法的满意度.结果:实验组学生对教学方法的满意度,显著高于参照组,差异存在统计学意义(P<0.05).结论:前瞻性主动护理在肝硬化护理教学中,可以显著提高实习生的教学满意度,并能强化学生对临床护理知识的掌握,进而实现教学质量的提升,因而,此种教学方法亦有很大的推广价值.
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