基于317护平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响

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中文摘要：目的:对基于317护平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响进行详细研究.方法:利用分组研究法对我院2018年10月-2019年8月接收的220例实习护生进行研究,其中参考组护生(n=110)采用常规带教模式,研究组患者(n=110)在常规教学基础上行于317护平台的混合式教学,对比两组护生最终教学效果.结果:研究组护生最终教学满意度以及护生自我学习能力评价均好于参考组,P<0.05.结论:基于317护平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响较高,故值得在临床中广泛应用.

作者：

蒲珊珊、周晓露、黄开霞

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作者单位：

重庆市綦江区人民医院重庆 401420

关键词：

317护平台混合式教学实习护生自主学习能力

出版年：

2020

家庭医药·就医选药

广西科学技术协会

家庭医药·就医选药

影响因子：0.015

ISSN：1671-4954

年,卷(期)：2020.(7)

参考文献量3