目的:分析对艾滋病患者抗病毒治疗中应用心理护理结合同伴教育,探讨其对患者服药依从性的影响.方法:随机选择2017年7月至2019年7月我科收治的60例艾滋病患者,按照患者入院顺序分成两组,其中包括观察组30例和对照组30例,给予对照组常规护理,观察组则采取心理护理结合同伴教育.并将两组护理效果进行评价对比.结果:观察组患者的焦虑情绪得到良好改善,服药依从性以及生存质量均明显提高,组间数据对比统计学意义存在(P<0.05).结论:对艾滋病患者采取心理护理结合同伴教育,可有效改善患者不良心理状态,使患者的临床护理效果及护理依从性得到良好提高.
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