摘要
目的:探究多种教学模式相结合在临床心电图临床教学中的应s用及效果.方法:以2019年3月-2020年3月我院54名本科实习医生为调查对象,设为研究组,实施多种教学模式相结合的临床心电图教学方案;以2018年2月-2019年2月我院50名本科实习医生为参照,设为对照组,实施传统教学方案.对比分析两组心电图理论知识和心电图机操作考核成绩,采用问卷调查医生对临床心电图教学满意程度.结果:开展教学前,研究组与对照组医生心电图理论知识、心电图机操作入科考核成绩差异无明显统计学意义(P＞0.05);教学结束后,研究组医生成绩显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05).问卷调查显示,研究组87.04%(47/54)学生对多种教学模式相结合模式满意,高于对照组满意度,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:实施多种教学模式相结合的教学方案可显著提高实习医生心电图理论知识和操作水平,值得在临床教学中推广应用.
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