摘要
目的:研究翻转课堂结合CBL在肿瘤内科临床教学中的应用方法及效果.方法:在我院肿瘤内科2019年1月至2020年6月间接收的实习医学生中选择60例并随机分组,对照组30例仅应用CBL方法教学,观察组30例联合使用翻转课堂及CBL方法教学,比较两组临床教学效果.结果:观察组考核成绩及教学满意评分明显高于对照组,且组间对比具有统计学意义(P＜0.05).结论:在进行肿瘤内科临床教学时,将翻转课堂及CBL方法联合应用,可有效改善教学质量,使实习医学生更为容易理解教学内容,对课程学习兴趣也更高,值得推广应用.
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