摘要
目的:研究在中医耳鼻喉科的教学中实施基于微课的理论实践一体化教学的效果.方法:选取2015级中医学的92名本科生为研究对象,依据奇偶数分组法将其分为两组,即观察组和对照组,各46例.对照组采用理论结束再实践操作的教学模式,观察组采用基于微课的理论实践一体化教学模式,比较两组理论成绩的优良率、实践操作成绩评分、开放性试题得分以及教学效果.结果:观察组理论成绩的优良率为93.48％高于对照组的78.26％;观察组实践操作成绩评分和开放性试题得分均高于对照组,观察组的教学效果包括自学能力、解决问题能力、学习积极性、人际关系处理能力团队协作能力、师生沟通能力均较对照组要好,P<0.05.结论:将基于微课的理论实践一体化教学应用在中医耳鼻喉科的教学中,可提高学生的积极性,培养学生的中医思维能力,提升学生的综合素质,教学效果显著,值得推广.
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