摘要
目的:探讨多媒体互动教学联合PBL在骨科教学中的应用效果.方法:以我院2018年6月至2019年6月五年制临床专业骨科的200名学生为研究对象,将受试者根据随机数字表法分为对照组和研究组两组,每组各100名,对照组学生接受传统多媒体教学模式,研究组学生接受多媒体互动教学联合PBL教学模式,比较两组学生的考核成绩和教学满意度.结果:两组学生基础理论成绩比较无统计学差异(P>0.05),但研究组临床治疗成绩级总成绩均显著高于对照组,两组比较存在统计学差异(P<0.05);研究组学生教学满意度(95.00％),显著高于对照组(81.00％),两组比较存在统计学差异(P<0.05).结论:多媒体互动教学联合PBL可有效提高学生的考核成绩及教学满意度,在骨科教学中具有较高的应用价值.
NETL
NSTL
万方数据