摘要
目的:了解功能性构音障碍患儿的语音均衡式识别能力情况.方法:将2017年8月至2019年7月在我院确诊为功能性构音障碍的46例患儿(研究组)和同期在我院接受体检的50例健康儿童(参照组)作为研究对象.应用《黄昭明-韩知娟词表》评估研究对象的语音均衡式识别能力,进行组间对比.根据病情程度的不同将研究组患儿分为轻度组、中度组、重度组,比较三组的语音均衡式识别能力.研究组治疗后6个月再次接受语音均衡式识别能力评估,对比本组患儿治疗前、后的语音均衡式识别能力.结果:研究组的识声母别能力得分、韵母识别能力得分均较参照组低(P<0.05).研究组中,亚组重度组的声母识别能力得分、韵母识别能力得分均较其他两组低(P<0.05).研究组治疗后6个月的声母识别能力得分、韵母识别能力得分均较治疗前高(P<0.05).结论:评估功能性构音障碍患儿的语音均衡式识别能力,有利于医师进一步明确儿童功能性构音障碍的疾病特征.
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