摘要
目的:探讨临床专业的实习生心理特征分析及临床教学方法的改进.方法:选取我院2019年2月～2020年2月的68名临床实习生进行症状自评量表(SCL-90)问卷测评,分析各种因子的变化情况.结果:临床专业实习生在临床实习期间症状自评量表(SCL-90)各因子各项高于全国常模均值,差异具有统计学意义(P<0.05);艾森克人格问卷EPQ各维度均比常模高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:对于临床实习生存在的各种心理问题需要重视,并针对进行心理健康教育,提升临床专业实习生心理健康水平,提高实习生的带教质量,保证实习顺利完成,进而培养更多合格的医疗人才.
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