《普通高中英语课程标准(实验)》(2003 年)对英语写作技能目标提出了新的要求，并就如何评价写作技能提出了相应的建议。写作能力作为对高中生英语语言综合运用能力评价的重要标准之一，历来就是高中英语教学的重、难点项目。写作的纠错反馈也成为高中英语教学中必不可少的环节之一。随着新课改的深入及对英语写作的深入研究，如何应用好写作纠错环节，促进高中生英语应用能力的提升越来越受到研究者和教师们的关注。在此，笔者尝试分析当前高中英语写作纠错的现状及有效纠错反馈的实施原则，并结合实际教学经验尝试探究以纠错反馈促进高中生英语写作能力提升的有效策略。
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