目的:了解大学生学习习惯的情况，分析原因，提出改善建议。方法:通过问卷调查法调查大学生的学习习惯。结果:1)性别方面，大学女生学习习惯普遍好于大学男生;2)对专业满意度高的大学生学习习惯好于对专业不满意的大学生;3)年级方面，大一的学生学习习惯好于其它年级学生;4)学科性质方面，文科大学生学习习惯好于理工科和艺体类大学生;5)家庭经济条件好、氛围和谐的大学生学习习惯好于经济困难、氛围不和谐的大学生。结论:性别、学科性质、年级、专业满意度、家庭氛围、家庭经济条件等方面的大学生的学习习惯存在着不同程度的差异。
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