绘画对幼儿而言不仅仅是一种艺术表现形式，是孩子的第一百种语言，是心灵的镜子，只有读懂孩子的内心感受，才能让绘画教学变得更有效。《指南》明确指出艺术领域目标为"感受与欣赏，表现与创造"。"感受与欣赏"，被放在了首位由此我们意识到关注幼儿的内心世界尤为重要。"表现与创造"则给我们的绘画教学提出了更高的要求。在绘画教学实践中，我们发现通过绘画心理解析能让我们读懂孩子;生活和游戏中的感知和体验则是提升幼儿绘画表现力的重要途径;通过运用联想，能帮助孩子勇敢面对绘画障碍;关注幼儿的心理发展特点，能全面、有效的评价孩子的作品，是点亮绘画教学有效性的灯塔。本文从以上几个方面详细阐述了通过关注幼儿绘画心理，提升绘画教学有效性的思考。
NETL
NSTL
万方数据
