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影响基于雨课堂平台的混合教学模式教学效果的因素分析

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在互联网+的大背景下，教育技术与信息技术的融合是大势所趋，从禁止带手机进入课堂到正面引导学生利用手机提高学习的主动性，混合教学模式的推广无疑是成功的。雨课堂软件的推出可以让任课教师因材施教，提高了学生的积极性。本文主要从影响雨课堂平台的混合教学模式应用效果的因素入手，分析硬件条件、外部环境、教师和学生是如何产生影响的，同时提出相应的措施进一步提高基于雨课堂平台的混合教学模式中的应用效果。

程丹丹

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云南民族大学,云南 昆明 650500

雨课堂 混合教学模式 因素

2020

卷宗
中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048
ISSN：1005-4669
年,卷(期)：2020.10(6)
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