中国自1980年代末期就开始大规模学习英语，英语这门全球通用语的学习越来越重要。而大量的语言输入是学好英语的必经之路，因此阅读便成了一项重要的学习途径，因为阅读不仅可以增强学生知识的储量，还可以提升他们的学习能力。在目前的高中英语测试中，阅读大约占40％的比重。阅读模块的学习涉及对词汇量、逻辑推理、语篇分析的综合考察，要求学生具有更强的自主学习能力，而自我效能又是影响自主学习的一个动机性的个人因素。故本文将海桂学校高一3班学生作为主要研究对象，探究他们的自我效能感与英语阅读成绩的相关性，从而为今后其英语阅读成绩的提高提供建议与帮助。
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