小组合作学习在高三英语写作教学中的实践案例

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中文摘要：作为当下主流教学理论与策略之一的"小组合作学习"是我国新课程改革积极倡导和组织的学习方式，小组合作赋予了学生相当充分的自由和宽松的学习气氛。本文探索了以学生为主体的高三英语写作课，通过自主学习、小组合作学习、交流展示，教师引导点拨的新型课堂的优势。以学生为主体，充分发挥小组优势的小组合作学习法的英语教学写作课堂激发了学生的学习兴趣，打破了沉默的高三英语写作课，培养了学生的思维，提升了学生的英语写作能力，有力地推动了学生智商情商的全面发展。

作者：

张正才

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作者单位：

云南省南华第一中学,云南楚雄彝族自治州 675000

关键词：

高中英语写作教学自主学习合作学习探究学习能力提升

出版年：

2020

卷宗

中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048

ISSN：1005-4669

年,卷(期)：2020.(13)

参考文献量2