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刍议如何提升小学语文习作教学的有效性

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习作教学是小学低、中、高各阶段的教学重点，也是现实中的教学难点。在目前的教学中，习作教学周期过长、习作教学深入性较低等难题严重影响了习作教学活动的有效性。针对这种情况，教师应当引入思维导图这一思维工具，并将习作教学与阅读教学、综合实践活动联系在一起，并且将习作教学的考核与评价融入各环节的教学活动中。如此，教师能够改变习作教学的教学过程、方法、内容，提升习作教学的有效性。

张瑞琴

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内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县第一完全小学,内蒙古 巴彦淖尔 015100

小学 语文教学 习作教学 教学有效性

2020

卷宗
中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048
ISSN：1005-4669
年,卷(期)：2020.10(19)
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