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关于大学英语教师课堂动机策略应用的调查研究

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  • 万方数据
本研究通过对29名大学英语教师的问卷调查， 以及对其中3名教师的访谈，调查了解了大学英语教师课堂动机策略的使用情况。研究发现大学英语教师在课堂上积极尝试使用不同的课堂动机策略，部分策略运用频次存在差异。影响课堂动机策略使用的因素主要为教学目的、班级规模、学生英语水平及学习动机差异、教师个人因素、客观条件限制等，并基于此提出改善途径。

王睿珏、喻晖

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湖北工业大学,湖北 武汉 430068

动机策略 使用频率 影响因素 改善途径

2020

卷宗
中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048
ISSN：1005-4669
年,卷(期)：2020.10(21)
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