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小学语文课堂互动教学法的独特性分析

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受到传统的教育教学观念的制约，小学语文教学过程当中主要是关注基础知识传授，教学的手段大多数通过教师讲授作为主要手段。教师在教学过程当中没有对学生主体地位进行高度的重视，师生间缺少基本互动，并且存在比较沉闷的学习气氛，课堂教学效果比较差。随着新课程标准逐渐深入，互动式的教学已经变为高效的一类教学模式，其在小学语文教学过程汇总受到了广泛的关注。但是，当前互动式教学应用还存在许多不足。因此，本文在分析小学语文课堂互动教学法意义的基础上，提出了加强互动教学法独特性的策略。

王沛林

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任丘市议论堡乡三实小东大坞分校,河北 任丘 062550

小学语文课堂 互动教学法 独特性 策略

2020

卷宗
中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048
ISSN：1005-4669
年,卷(期)：2020.10(22)
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