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基于深度学习的小学数学课堂教学分析

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随着新课改的深化，深度学习已逐渐变成学术界讨论和研究的一项重要内容。为了促进学生的全面发展，小学数学课堂必须重视深度学习。本文阐述了深度学习的理论依据，指出了小学数学课堂教学遇到的常见问题，探讨了开展深度学习的有效途径。

陶倬毅

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长春高新第一实验学校,吉林 长春 130041

深度学习 小学数学课堂 教学

2020

卷宗
中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048
ISSN：1005-4669
年,卷(期)：2020.10(22)
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