教师与学生之间的互动在当今小学课堂中起着举足轻重的作用。如今课堂师生互动的重要性被广泛接受和认可，而课堂师生互动中最不容忽视的一种互动形式就是教师与学生的提问互动。作为课堂互动中最基本、最常见的课堂教学手段，课堂教师提问互动中存在的一些问题也逐渐显现出来。公平的课堂提问不但对教师实现设定的教学目标具有重要作用，更是有利于班级中每个学生平等地发展个性潜能。然而实际小学课堂中，教师提问互动不公平现象普遍存在。因此，对教师课堂提问互动公平的研究与讨论十分必要。本文将深入课堂，研究小学课堂教师提问互动现状，发现教师在与不同属性的学生进行提问互动的过程中存在的不公平现象，对小学课堂教师提问互动中普遍存在的公平缺失问题进行深入的调查，旨在能够为实现课堂教师提问互动的公平做出理论性贡献，从而能够在实践层面促进教育公平的实现。
万方数据
