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通过合理质疑有效促进个性化文本解读
通过合理质疑有效促进个性化文本解读
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万方数据
中文摘要：
质疑是培养学生创造性思维能力的有效途径。作家莫提默•J•艾德勒在《如何阅读一本好书》中提出，在进行文本阅读时要"找出作者想要问的问题"。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确要求中学生能对教材文本中的内容提出自己的看法和疑问，并能运用合作互助的方式，共同探疑、析疑。本文力求结合实际教学案例探究如何通过合理的质疑方式在课堂上有效提高学生个性化文本解读能力。
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作者：
郑文婷
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作者单位：
上饶中学,江西 上饶 334000
关键词：
合理质疑
文本解读
出版年：
2020
卷宗
中国兴川战略促进中心
卷宗
影响因子：
0.048
ISSN：
1005-4669
年,卷(期)：
2020.
10
(24)
参考文献量
1
万方数据
