在快乐的个别化学习活动中促进幼儿思维发展的策略研究

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万方数据

中文摘要：幼儿阶段的思维培养是必要的，可是怎样使孩子喜欢思维，乐于思考，主动快乐地参与思维活动呢?结合我园数年来对培养幼儿思维能力的研究，我们发现:形式多样的个别化探索学习可以为幼儿提供多角度、多通道的感官刺激，满足幼儿不同的思维发展需求。因此，关注于快乐的个别化学习活动(主要指个别化思维活动)的探索，运用合适的指导策略，可以激发孩子的思维活力，促使孩子开心、主动地去思考问题、解决问题，体验成功感，获得有差异的发展。

作者：

李丽蓉

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作者单位：

上海市黄浦区宁波路幼儿园,上海 200001

关键词：

快乐的个别化学习活动幼儿思维发展

出版年：

2020

DOI：

10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.267

卷宗

中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048

ISSN：1005-4669

年,卷(期)：2020.10(25)

参考文献量1