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新工科背景下初探数学类课程如何为专业服务——以《线性代数》课程为例

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新工科背景下，为了更好地服务工科专业的人才培养，更好地满足工科的新需求，数理类课程要做好新工科背景下的课程改革和课程建设，本文从课程资源建设、混合式教学设计、考核评价优化等方面，以《线性代数》课程为例进行初探。

丁志瑛、柴英明

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成都东软学院,四川 成都 611844

新工科 线性代数 混合式教学

2020

10.12249/j.issn.1005-4669.2020.33.228

卷宗
中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048
ISSN：1005-4669
年,卷(期)：2020.10(33)
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