高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究

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中文摘要：传统的高中化学课程往往注重知识的讲解，然而传统的化学课程也存在很多弊端，学生们很少积极主动思考，不善于表达自己的疑问，很少提问或者说很少提出有价值的问题。从而打消学生们的学习积极性，使其缺少个性化发展。新课程针对这些问题作出了修改，从学生的思想出发改变学习方式，让学生本身积极主动发去学习，增加学习积极性与能动性，以此激发学生的学习兴趣。基于上述，本文中笔者就高中化学新课程教学中问题情境创设策略展开研究。

作者：

王迎喜

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作者单位：

山东师范大学附属中学,山东济南 250014

关键词：

高中化学新课程问题情境创设策略

出版年：

2020

DOI：

10.12249/j.issn.1005-4669.2020.33.263

卷宗

中国兴川战略促进中心

卷宗

影响因子：0.048

ISSN：1005-4669

年,卷(期)：2020.10(33)

参考文献量4