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利用图式,巧设"互动",实现"生成",优化高中英语听力教学研究
利用图式,巧设"互动",实现"生成",优化高中英语听力教学研究
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万方数据
中文摘要:
听力理解作为重要的语言输入技能,愈来愈受到重视.文章主要阐述利用高中生头脑中原有的背景知识,通过构建动态中生成的课堂,创建新的图式,激发高中生的内在潜能,体现学生的主体地位,满足高中学生的发展需求,优化高中英语听力教学.
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作者:
赵拢
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作者单位:
石家庄市第十三中学,河北 石家庄 050031
关键词:
图式
互动·生成
动态生成
高中听力教学
出版年:
2020
DOI:
10.12249/j.issn.1005-4669.2020.35.264
卷宗
中国兴川战略促进中心
卷宗
影响因子:
0.048
ISSN:
1005-4669
年,卷(期):
2020.
10
(35)